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Module 6 My School   

2010-11-18 11:51:56|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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林嘉茵

 

一、        教学课题: Module 6  My School  Unit 17 Visit Our School

二、        教学对象分析。

三年级学生经过了一、二年级的口语学习以及上学期的英语学习,对单词、日常用语及对话等已有了一定的知识基础。他们年龄小注意力不能长时间集中,而且活泼好动,喜欢模仿,参与欲强,但对感兴趣、有目的的活动会积极地参与。本单元的单词相对比较难,对于部分中下生来说,增加了学习的难度,他们可能会产生畏难情绪。因此老师应多给予鼓励,尤其在教单词时以游戏增强学生学习的兴趣,和相应地指导记忆方法来加强他们对单词的记忆。

三、        教学内容分析:

Module 6的Unit 17的 topic 是school,主要任务是让学生掌握有关school的单词、句子和对话,让学生学会询问及回答学校各个设施所处的位置。school是学生的非常熟悉的环境,较能引起学生的兴趣。这个单元要求学生四会掌握的单词有our, school, building, office, teachers’ room, toilet,   三会的单词有 playground, library, opposite, headmaster, clinic, canteen, hungry; 等,句型则是Where is /are  ---?  It’s/ They’re…

四、教学目标:

(一)语言知识目标: 

1. 能正确地听、说、读、写学校各设施的词汇。

2. 能理解、朗读并尝试表演对话。

(二)语言技能目标

1. 学生能熟悉自己学校的场所。

  2. 在实际情景中用句型:

        Where is / are… ?及答句。

    3. 能较熟练地用英语向别人介绍自己的学校。

  (三)情感态度目标

 1. 学生通过学习学校相关的场所英语表达方式,培养学生热爱集体,热爱自己学校的良好品德。

 2,通过各种形式的评价活动调动学生的学习积极性,培养学生敢于开口、勇于实践的良好的学习习惯。

(四)学习策略目标

1) 通过运用录像,电脑软件,游戏,小组活动等呈现课文并操练,使学生积极运用所学的知识进行表达和交流,发挥小组协作和自主学习的积极性。

2)Unit 16 的Dialogue 从以前学过的知识入手,运用教室内的实物,合理地引出新内容并充分操练所学的内容,在真实情景中操练,如:从询问:What’s in your bedroom? 到“What’s in your classroom?Is there a…? Are there any …?引出教室内的物品单词;让值日生做值日,摆放教室内的东西,让学生在实际中去操练和运用本课的句型。

3)Unit 17 是介绍学校的设施,设计情景让学生当导游来逐步介绍自己的学校,把所学的语言知识与生活实际结合起来,培养学生在生活中开口说英语,运用英语的良好习惯。

4)设计适当的TASK,让学生与小组合作完成学习任务,增强学生的合作意识。

 5)英语单词记忆的方法,提高英语学习能力。

五、教学重点

课文对话和单词的理解、掌握,方位介词的用法。

单词、课文的理解,并能用正确的与语音语调朗读和表演课文。

六、           教学难点:

1、library,opposite,playground, headmaster’s office等较长的单词的记忆。

2、区分headmaster’s, teachers’两个名词所有格。

七、           教具:

单词卡片,电脑软件,学校的场馆设施图片。

八、           教学过程:

(一)Greeting and Warming-up

1、TPR Game: on, in, under, beside, behind,between,near

  2、Tell the teaching and learning aims.

 (二)Presentation and Practice

1. Tell a story. (喜羊羊与灰太郎)

The wolf and Lan yangyang are on the playground.

Where is Xi Yangyang? He’s in the classroom.

Where is the classroom? It’s beside the library.

Where is the library? It’s opposite the headmaster’s office.

Where is the headmaster’s office? It’ s between the teachers’ room and the clinic.

Where are the teachers’ room and the clinic? They’re near the canteen

Where is the canteen? It’s near the toilets..

Where are the toilets? They are near our classroom.

2. 学习新单词,并通过师问,学生答的方式来增加让学生操练句型的机会。

老师扮演猎人,要来抓捕灰太郎,但是不熟悉怎么走,问学生:

T:Where are they?

Ps:The wolf and Lan yangyang are on the playground.(教授新单词playground)

T:Where is the wolf?

Ps:He’s in the classroom.

T:Where is the classroom?

Ps:It’s beside the library. (教授新单词 library)

T: Where is the library?

Ps: It’s opposite the headmaster’s office. (教授新单词 headmaster’s office.)

T: Where is the headmaster’s office?

Ps: It’ s between the teachers’ room and the clinic. (教授新单词 library)

T: Where are the teachers’ room and the clinic?

Ps: They’re near the canteen(教授新单词 canteen)

T: Where is the canteen?

Ps: It’s near the toilets.. (教授新单词toilet)

T:Where are the toilets?

Ps:They are near our classroom.

 

3. Sum up the rules of memorizing the words.

<1>.合成词:play+ground  , head+master  

  <2>.通过旧词加一加:vi+sit  , can+teen,toi+let

  4. Game: Bingo

5. Present the dialogue.

6. Learn the patterns,学习新的介词opposite 的用法。

Where is /are the …?  It’s /They’re… 

   7.Learn to read the dialogue in different ways.

(三)Consolidation

1. Read the dialogue together.

2. Summary

3. Chant together

This is the playground where I play.

This is the school where I stay.

This is the library where I read.

This is the teachers’ room where I clean.

This is the clinic where I see.

This is the canteen where I eat .

This is the toilet where I sit!

4. Homework

1.听录音,读课文。

2.抄写与学校相关的单词。

3.把自己的学校试着用英语介绍给父母。

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